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Je dirai : Négation restrictive qui cache une affirmation : l'éducation des filles est très négligée. Construite avec le pronom négatif rien, et les adverbes plus...que qui encadrent l'adjectif négligé.

Merci, c'est très gentil !

En effet ! Courage pour les révisions des oraux !

Bravo !! Merci de me l’écrire et bonne réussite pour le jour J !

J’en suis ravie, merci de me l’écrire !

Alors t’as réussi ? T’as fait quoi comme plan et comme pb ?

Alors t’as réussi ? T’as fait quoi comme plan et comme pb ?

tes pas seul😂

Alors t’as réussi ? T’as fait quoi comme plan et comme pb ?

Alors t’as réussi ? T’as fait quoi comme plan et comme pb ?

mrc toi aussi🎉

Merci mv 🥰 toi aussi

Oui

Alors t’as réussi ? T’as fait quoi comme plan et comme pb ?

Alors t’as réussi ? T’as fait quoi comme plan et comme pb ?

@@gabz_o8689 Pb : Comment l'auteur nous permet-il de ressentir les émotions et les sentiments d'Edouard? Plan : I/ Un être cher a) Poétique b) Je sais plus II/ Une relation avancée mais compliquée a) Proximité b) Éloignement forcé et toi?

@@eva.bclarisse j’ai fait ça comme plan détaillé : I) L’auteur met en relief la beauté de la duchesse avec la nature. a. Une description amoureuse du paysage estival : • omniprésence de la nature, illusté par métaphore et champ lexical • Périphrase et personnification (pour apporter de l’insistance au propos), • montrer la beauté de l’instant présent. b. L’auteur fait l’éloge de la beauté de la duchesse de Nevers. • Comparaison implicite entre elle et le jasmin, • Avidité (adjectif) : elle comble un vide • Tout semble être parfait ; décors paradisiaque avec une compagne d’une extrême beauté, comparé bien sur à la nature ligne 4 « profil charmant /…/ ciel azur ». II) Ce texte semble à la fois être lyrique, mais aussi tragique. a. Le cadre et le vocabulaire employé rendent le texte lyrique. • L’expression des sentiments personnels du narrateur, • L’usage de la première personne du singulier « Je », du début à la fin b. Le registre tragique semble néanmoins être présent, à partir du moment où édouard nous expose la réalité de leur relation • La révélation douloureuse du narrateur : nous fait part de ses « mille réflexions douloureuses » ligne 12. • Ligne 30 : antithèse entre baiser et larmes : permet d’ajouter un effet percutant III) Etude des pistes qui nous laissent à penser que ce texte dénonce un système de classes. a. Edouard nous fait part de son regret quant à la situation et expose son impuissance face à la situation. • Vocabulaire défaitiste, • Ligne 14 : nous fait part de l’absurdité de la situation avec la répétition « jamais, jamais » • Métaphore entre « barrière », qui signifie en fait les classes des individus. b. Présence d’un duel, où les deux camps s’affrontent • La duchesse, par l’affirmation « ne soyez pas ainsi malheureux » invite édouard à profiter de l’instant présent. Ici, l’auteur semble faire une référence au carpe diem, qui signifie « ceuille le jour », typique du 19e siècle. • Incomprehension entre les deux : par l’exclamation « quoi ! » et la question rhétorique « vous seriez malheureux ?» la duchesse ne comprends pas le remord d’edouard et honteux, il a honte de lui avoué. Tu mets quelle note ?

@@gabz_o8689 20/20

Alors t’as réussi ? T’as mis quoi comme plan et pb ?

Alors t’as réussi ? T’as fait quoi comme plan et comme pb ?

Ok on est ensemble 😂 bonne chance pour demain

Alors t’as réussi ? T’as fait quoi comme plan et comme pb ?

@@gabz_o8689 Moi j'ai fait comme partie 1) le narrateur met l'accent sur la beauté de Nevers et exprime sa joix 2) un amour irréalisable 3)une souffrance partagée Pour problématique j'ai mis comment le narrateur montre aux spectateurs que leur amour est impossible ?

@@amineoutayeb5122 moi j’ai mis : I) L’auteur met en relief la beauté de la duchesse avec la nature. a. Une description amoureuse du paysage estival : • omniprésence de la nature, illusté par métaphore et champ lexical • Périphrase et personnification (pour apporter de l’insistance au propos), • montrer la beauté de l’instant présent. b. L’auteur fait l’éloge de la beauté de la duchesse de Nevers. • Comparaison implicite entre elle et le jasmin, • Avidité (adjectif) : elle comble un vide • Tout semble être parfait ; décors paradisiaque avec une compagne d’une extrême beauté, comparé bien sur à la nature ligne 4 « profil charmant /…/ ciel azur ». II) Ce texte semble à la fois être lyrique, mais aussi tragique. a. Le cadre et le vocabulaire employé rendent le texte lyrique. • L’expression des sentiments personnels du narrateur, • L’usage de la première personne du singulier « Je », du début à la fin b. Le registre tragique semble néanmoins être présent, à partir du moment où édouard nous expose la réalité de leur relation • La révélation douloureuse du narrateur : nous fait part de ses « mille réflexions douloureuses » ligne 12. • Ligne 30 : antithèse entre baiser et larmes : permet d’ajouter un effet percutant III) Etude des pistes qui nous laissent à penser que ce texte dénonce un système de classes. a. Edouard nous fait part de son regret quant à la situation et expose son impuissance face à la situation. • Vocabulaire défaitiste, • Ligne 14 : nous fait part de l’absurdité de la situation avec la répétition « jamais, jamais » • Métaphore entre « barrière », qui signifie en fait les classes des individus. b. Présence d’un duel, où les deux camps s’affrontent • La duchesse, par l’affirmation « ne soyez pas ainsi malheureux » invite édouard à profiter de l’instant présent. Ici, l’auteur semble faire une référence au carpe diem, qui signifie « ceuille le jour », typique du 19e siècle. • Incomprehension entre les deux : par l’exclamation « quoi ! » et la question rhétorique « vous seriez malheureux ?» la duchesse ne comprends pas le remord d’edouard et honteux, il a honte de lui avoué. Ça vaut combien comme note tu penses ?

Courage à nous 🤣

Bon courage !

PTDRRRR j'attends juste demain matin sur twitter quand le sujet va fuiter

Alors t’as réussi ? T’as fait quoi comme plan et comme pb ?

Elles entrent dans le calcul du bac l'une à côté de l'autre et il ne faut pas avoir dix de moyenne, on peut avoir son bac avec 8 et 9 en bac français - mais évidemment ce n'est pas la meilleure voie !

Alors t’as réussi ? T’as fait quoi comme plan et comme pb ?

@@gabz_o8689 I) une scène de contemplation, d'admiration de la jeune femme a) un lieu idyllique b) Un amour unilatéral mais omniprésent II) un récit lyrique qui exprime l'amour impossible a) le lyrisme b) une relation rêvée II) dénonciation de la société et des classes sociales a) les causes de cette dénonciation b) les conséquences Pb : comment Claire de duras dénonce la société du XIXÈ siècle à travers une scène d'amour idyllique Je sais pas si j'ai réussi Et toi? T'as réussi et t'as fais quoi?

@@snow_is_always_here moi j’ai fait un peu près pareil que toi : Le plan détaillé : I) L’auteur met en relief la beauté de la duchesse avec la nature. a. Une description amoureuse du paysage estival : • omniprésence de la nature, illusté par métaphore et champ lexical • Périphrase et personnification (pour apporter de l’insistance au propos), • montrer la beauté de l’instant présent. b. L’auteur fait l’éloge de la beauté de la duchesse de Nevers. • Comparaison implicite entre elle et le jasmin, • Avidité (adjectif) : elle comble un vide • Tout semble être parfait ; décors paradisiaque avec une compagne d’une extrême beauté, comparé bien sur à la nature ligne 4 « profil charmant /…/ ciel azur ». II) Ce texte semble à la fois être lyrique, mais aussi tragique. a. Le cadre et le vocabulaire employé rendent le texte lyrique. • L’expression des sentiments personnels du narrateur, • L’usage de la première personne du singulier « Je », du début à la fin b. Le registre tragique semble néanmoins être présent, à partir du moment où édouard nous expose la réalité de leur relation • La révélation douloureuse du narrateur : nous fait part de ses « mille réflexions douloureuses » ligne 12. • Ligne 30 : antithèse entre baiser et larmes : permet d’ajouter un effet percutant III) Etude des pistes qui nous laissent à penser que ce texte dénonce un système de classes. a. Edouard nous fait part de son regret quant à la situation et expose son impuissance face à la situation. • Vocabulaire défaitiste, • Ligne 14 : nous fait part de l’absurdité de la situation avec la répétition « jamais, jamais » • Métaphore entre « barrière », qui signifie en fait les classes des individus. b. Présence d’un duel, où les deux camps s’affrontent • La duchesse, par l’affirmation « ne soyez pas ainsi malheureux » invite édouard à profiter de l’instant présent. Ici, l’auteur semble faire une référence au carpe diem, qui signifie « ceuille le jour », typique du 19e siècle. • Incomprehension entre les deux : par l’exclamation « quoi ! » et la question rhétorique « vous seriez malheureux ?» la duchesse ne comprends pas le remord d’edouard et honteux, il a honte de lui avoué.

@@snow_is_always_here t’auras une bonne note c’est certains car tu n’as pas fait de hors sujet. Après je pense qu’entre une copie qui vaut 12/20 et une autre qui vaut 17, c’est la richesse des procédés et des explications/interpretations. Perso je m’attends à 12/13 sur 20 minimum avec une note qui se situe dans les 14 ou 15 sur 20. Tu penses quoi toi ?

@@gabz_o8689 ah oui c'est super bienn ce que t'as fait, moi je ne sais pas trop à quoi m'attendre vraiment, pendant l'année on a pas fait de commentaires notés ou quoi que ce soit en classe, à part les deux bacs blancs

C ets demain et j ai tjr pas réviser

@@nashuchiwa4867 on est mort

@@nashuchiwa4867 la même

@@Swiitics Au moins maintenant je suis rassuré de ne pas être le seul 😂😂

on est mort.

Formidable ! Courage à vous 💪

Alors t’as réussi ? T’as fait quoi comme plan et comme pb ?

@@gabz_o8689 oui en vrai j'ai fait comment l'auteur nous fait ressentir des émotions fortes et puissantes a travers son œuvre et I) cadre romantique et II) scène d'amour un truc dans le genre j'ai oublier la nature et toi

@@keegancd27 j’ai fait ça moi : I) L’auteur met en relief la beauté de la duchesse avec la nature. a. Une description amoureuse du paysage estival : • omniprésence de la nature, illusté par métaphore et champ lexical • Périphrase et personnification (pour apporter de l’insistance au propos), • montrer la beauté de l’instant présent. b. L’auteur fait l’éloge de la beauté de la duchesse de Nevers. • Comparaison implicite entre elle et le jasmin, • Avidité (adjectif) : elle comble un vide • Tout semble être parfait ; décors paradisiaque avec une compagne d’une extrême beauté, comparé bien sur à la nature ligne 4 « profil charmant /…/ ciel azur ». II) Ce texte semble à la fois être lyrique, mais aussi tragique. a. Le cadre et le vocabulaire employé rendent le texte lyrique. • L’expression des sentiments personnels du narrateur, • L’usage de la première personne du singulier « Je », du début à la fin b. Le registre tragique semble néanmoins être présent, à partir du moment où édouard nous expose la réalité de leur relation • La révélation douloureuse du narrateur : nous fait part de ses « mille réflexions douloureuses » ligne 12. • Ligne 30 : antithèse entre baiser et larmes : permet d’ajouter un effet percutant III) Etude des pistes qui nous laissent à penser que ce texte dénonce un système de classes. a. Edouard nous fait part de son regret quant à la situation et expose son impuissance face à la situation. • Vocabulaire défaitiste, • Ligne 14 : nous fait part de l’absurdité de la situation avec la répétition « jamais, jamais » • Métaphore entre « barrière », qui signifie en fait les classes des individus. b. Présence d’un duel, où les deux camps s’affrontent • La duchesse, par l’affirmation « ne soyez pas ainsi malheureux » invite édouard à profiter de l’instant présent. Ici, l’auteur semble faire une référence au carpe diem, qui signifie « ceuille le jour », typique du 19e siècle. • Incomprehension entre les deux : par l’exclamation « quoi ! » et la question rhétorique « vous seriez malheureux ?» la duchesse ne comprends pas le remord d’edouard et honteux, il a honte de lui avoué. Tu mets quelle note en voyant que ça ?

@@gabz_o8689 1er degré je te met 20 je pense

Votre + nom, il est déterminant Le vôtre = pronom, qu’on peut remplacer par le mien. Le ô se prononce avec une bouche plus que le o de votre qui est ouvert !

Oui oui, vous avez tout compris, c’est clair !

Alors j'ai tout gagné ! Et vous avez la vie devant vous !!

Alors t’as réussi ? T’as fait quoi comme plan et comme pb ?